胡忠平也才剛畢業(yè)沒幾年，還沒混上獨(dú)立辦公室呢，和其它建筑系的年輕老師擠在一間大辦公室里，他拿出圖紙一看，頓時(shí)引起了其它老師的注意，教高年級建筑設(shè)計(jì)的馮少平過來問道，“老胡，你這是有新項(xiàng)目了？那家單位的啊？”
　　“不是，是學(xué)生作品！”胡忠平說完有些發(fā)愣，這真是學(xué)生的作品？水平相當(dāng)高啊。
　　“學(xué)生的？讓我猜猜，是大四的孟軍？他準(zhǔn)備選你當(dāng)畢業(yè)作品的指導(dǎo)老師？不對啊，孟軍不是要去西北院實(shí)習(xí)么？西北院怎么會(huì)做四合院的項(xiàng)目？大三的耿巖，他現(xiàn)在就開始琢磨畢業(yè)設(shè)計(jì)有點(diǎn)早吧？大五的那些學(xué)生都有指導(dǎo)老師了吧？我記得你沒帶學(xué)生?。俊焙倨较肓税胩?，也沒對上號來。
　　“不是他們，是大一的林樓！”難道是林樓找人幫忙指導(dǎo)設(shè)計(jì)的？可他上回也說了，家里沒當(dāng)建筑師的長輩啊，胡忠平怎么也不相信，大一的新生就能有這樣的水平。
　　“大一的！老胡，別開玩笑哈！大一的學(xué)生要是能有這水平，我把這圖紙給吃了！咱們系今年大一也就柳笛一個(gè)是業(yè)界子弟吧？他的作品你上次也給我看了，基礎(chǔ)還算不錯(cuò)，可距離獨(dú)立設(shè)計(jì)還差得遠(yuǎn)了！”
　　“至于林樓，他的手繪功底倒是不錯(cuò)，可設(shè)計(jì)和手繪是兩回事兒吧？這真是他獨(dú)立完成的？”畢竟是一開學(xué)就免修了兩門課的人物，建筑系的老師都知道今年大一出了個(gè)基礎(chǔ)相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)生，但他這么早就能拿出設(shè)計(jì)作品來，還是讓他們吃了一驚。
　　“我也才剛拿到呢，是不是他獨(dú)立設(shè)計(jì)的，等會(huì)他過來問問就知道了！”胡忠平又把目光落回到圖紙上，這個(gè)設(shè)計(jì)越看越有意思啊。
　　“待會(huì)兒我也和他聊幾句，你不介意吧？”馮少平原本打算去圖書館查點(diǎn)資料，現(xiàn)在也不著急了。
　　“也算我一個(gè)，你說咱們都圍在這兒？小林會(huì)不會(huì)緊張啊？要不我就坐在這兒聽著就行？”教園林景觀建筑的李慶熙也頗有興趣。
　　“應(yīng)該不會(huì)，小林膽子挺大的，平時(shí)和我聊天的時(shí)候一點(diǎn)兒也不緊張?！闭f著呢，林樓就過來了，敲門進(jìn)來之后，胡忠平招呼他坐下，給他介紹了下馮少平和李慶熙，“等大二的時(shí)候，你就該上這兩位老師的課了，他們對你的作品也挺有興趣的，所以想一起聊聊。”
　　“歡迎兩位老師指正?！绷謽枪徊辉趺淳o張，實(shí)際上他巴不得看到他作品的人越多越好，最好是連吳委員也能知道，吳委員可是一直很關(guān)注北京的四合院改造呢。
　　“這是你獨(dú)立完成的？哦，不好意思，我說話可能直接了點(diǎn)，畢竟你才大一，聽老胡說你家里也不是搞建筑的，這么小的年紀(jì)就能拿出完成度這么高的作品來，確實(shí)讓人有些驚訝，就算是在別人的指導(dǎo)下做的，那也相當(dāng)難得！”李慶熙迫不及待的問道。
　　建筑設(shè)計(jì)要考慮的問題太多了，人體工程學(xué)，各種設(shè)計(jì)規(guī)范要求，溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速、日照和雨雪等氣候條件，地震烈度、地形等地質(zhì)條件，地下水的高低、性質(zhì)等水文條件，地方的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)、甲方的具體需求等等。