劉飛隨手列出三個(gè)問題。
“問題一:臨時(shí)公式形成的熱傳導(dǎo)體需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間高溫測(cè)試,同時(shí)要對(duì)裝備和人體體表溫度進(jìn)行監(jiān)測(cè),確保各個(gè)時(shí)間段的達(dá)到相應(yīng)效果。首先按照最快行進(jìn)路線和速度進(jìn)行計(jì)算,五小時(shí)三十分鐘可抵達(dá)目的地。每秒鐘監(jiān)測(cè)一次數(shù)據(jù),之后時(shí)間逐漸延長(zhǎng)至5天?!?br/> “問題二:靈氣需求量,臨時(shí)性靈氣公式往往有大量的靈氣溢出,需要對(duì)公式進(jìn)行優(yōu)化,我們只有一個(gè)三人戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)者小組,保留至少一半的靈氣應(yīng)對(duì)突發(fā)危機(jī)是底線。所以熱傳導(dǎo)體質(zhì)量越輕越好?!?br/> “問題三:考慮當(dāng)?shù)貜?fù)雜環(huán)境,我建議受到襲擊列入架構(gòu)中,當(dāng)隊(duì)伍遭到襲擊時(shí),熱傳導(dǎo)體的抗打擊能力和抗高溫生物公式的靈氣持續(xù)輸出能力需要重點(diǎn)布局?!?br/> “綜上所述,我建議聯(lián)合學(xué)術(shù)法陣進(jìn)行以下幾種假設(shè)。
1、系統(tǒng)熱傳遞僅考慮熱傳導(dǎo)和熱輻射效應(yīng)。
2、熱傳導(dǎo)物質(zhì)均勻化,導(dǎo)熱系數(shù)為常數(shù)。
3、設(shè)所有人員生物體初始體溫為37攝氏度,底面半徑20cm,高為175圓柱體,生物靈氣公式可以以此體積設(shè)計(jì)能量消耗?!?br/> 這些假設(shè)的必要的,高中階段缺乏足夠的超凡知識(shí),設(shè)計(jì)出來的臨時(shí)靈氣公式本身就存在這樣那樣的問題。
如果再不進(jìn)行一定程度的限制,bug簡(jiǎn)直多到?jīng)]朋友。
一個(gè)優(yōu)秀的架構(gòu)師能夠盡可能少的使用假設(shè),這一點(diǎn)上劉飛做的非常好。
接下來是將不同條件轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)符號(hào),初步完成構(gòu)架,并逐一驗(yàn)證臨時(shí)靈氣公式的合理性。
劉飛的思維速度很快,在計(jì)算機(jī)的輔助下,復(fù)雜到毫無頭緒的海量計(jì)算逐一被簡(jiǎn)化成數(shù)學(xué)符號(hào),然后輸入電腦完成計(jì)算邏輯設(shè)計(jì),開始反復(fù)驗(yàn)錯(cuò)。
然后劉飛又跟羅音、李南田開始討論細(xì)節(jié),避免有思維盲區(qū)導(dǎo)致聯(lián)合學(xué)術(shù)產(chǎn)生bug。
整個(gè)過程行云流水,井井有條。
朱顏服氣了。
難怪人家數(shù)學(xué)主課能考200分,而自己作為副課連上90分都困難。
第一次上手進(jìn)行架構(gòu)就跟老司機(jī)一樣熟練,這強(qiáng)大的數(shù)學(xué)思維能力簡(jiǎn)直不是人!
大約兩小時(shí),聯(lián)合學(xué)術(shù)架構(gòu)初稿基本就形成了。
此時(shí)距離第一階段設(shè)計(jì)還剩下超過三分之二的時(shí)間。
劉飛將稿子遞給朱顏:“看看按照這個(gè)架構(gòu)在法陣設(shè)計(jì)上有什么困難。”
朱顏趕緊接過來,劉飛的架構(gòu)設(shè)計(jì)思路很清晰,甚至不需要她過多的考慮按照上面的架構(gòu)一步一步來也能做出相當(dāng)好的設(shè)計(jì)圖。
朱顏給出了肯定的回答,沒問題!
劉飛伸個(gè)懶腰,自從不爆肝學(xué)數(shù)學(xué),好久沒有過這種龐大的數(shù)學(xué)計(jì)算了。
一時(shí)間還挺懷念的。
“不知道安心大學(xué)霸那邊進(jìn)行到哪個(gè)程度了?!眲w道。
“有鄭隊(duì)長(zhǎng)親自為他們做靈氣法陣設(shè)計(jì),肯定差不了。”羅音笑嘻嘻道:“鄭隊(duì)長(zhǎng)有點(diǎn)偏心眼啊,明顯是在幫他們?!?br/> 劉飛擺擺手:“無所謂的?!?br/> 劉飛幾人其實(shí)對(duì)軍校都沒太多需求,至于說德華大廚子所謂的學(xué)校榮譽(yù)就更扯淡了,三人都沒這么高的覺悟。
反正劉飛抱著來了就參加一下,成不成都無所謂的態(tài)度。