劉飛隨手列出三個(gè)問題。
　　“問題一：臨時(shí)公式形成的熱傳導(dǎo)體需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間高溫測(cè)試，同時(shí)要對(duì)裝備和人體體表溫度進(jìn)行監(jiān)測(cè)，確保各個(gè)時(shí)間段的達(dá)到相應(yīng)效果。首先按照最快行進(jìn)路線和速度進(jìn)行計(jì)算，五小時(shí)三十分鐘可抵達(dá)目的地。每秒鐘監(jiān)測(cè)一次數(shù)據(jù)，之后時(shí)間逐漸延長(zhǎng)至5天?！?br/>　　“問題二：靈氣需求量，臨時(shí)性靈氣公式往往有大量的靈氣溢出，需要對(duì)公式進(jìn)行優(yōu)化，我們只有一個(gè)三人戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)者小組，保留至少一半的靈氣應(yīng)對(duì)突發(fā)危機(jī)是底線。所以熱傳導(dǎo)體質(zhì)量越輕越好?！?br/>　　“問題三：考慮當(dāng)?shù)貜?fù)雜環(huán)境，我建議受到襲擊列入架構(gòu)中，當(dāng)隊(duì)伍遭到襲擊時(shí)，熱傳導(dǎo)體的抗打擊能力和抗高溫生物公式的靈氣持續(xù)輸出能力需要重點(diǎn)布局?！?br/>　　“綜上所述，我建議聯(lián)合學(xué)術(shù)法陣進(jìn)行以下幾種假設(shè)。
　　1、系統(tǒng)熱傳遞僅考慮熱傳導(dǎo)和熱輻射效應(yīng)。
　　2、熱傳導(dǎo)物質(zhì)均勻化，導(dǎo)熱系數(shù)為常數(shù)。
　　3、設(shè)所有人員生物體初始體溫為37攝氏度，底面半徑20cm，高為175圓柱體，生物靈氣公式可以以此體積設(shè)計(jì)能量消耗?！?br/>　　這些假設(shè)的必要的，高中階段缺乏足夠的超凡知識(shí)，設(shè)計(jì)出來的臨時(shí)靈氣公式本身就存在這樣那樣的問題。
　　如果再不進(jìn)行一定程度的限制，bug簡(jiǎn)直多到?jīng)]朋友。
　　一個(gè)優(yōu)秀的架構(gòu)師能夠盡可能少的使用假設(shè)，這一點(diǎn)上劉飛做的非常好。
　　接下來是將不同條件轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)符號(hào)，初步完成構(gòu)架，并逐一驗(yàn)證臨時(shí)靈氣公式的合理性。
　　劉飛的思維速度很快，在計(jì)算機(jī)的輔助下，復(fù)雜到毫無頭緒的海量計(jì)算逐一被簡(jiǎn)化成數(shù)學(xué)符號(hào)，然后輸入電腦完成計(jì)算邏輯設(shè)計(jì)，開始反復(fù)驗(yàn)錯(cuò)。
　　然后劉飛又跟羅音、李南田開始討論細(xì)節(jié)，避免有思維盲區(qū)導(dǎo)致聯(lián)合學(xué)術(shù)產(chǎn)生bug。
　　整個(gè)過程行云流水，井井有條。
　　朱顏服氣了。
　　難怪人家數(shù)學(xué)主課能考200分，而自己作為副課連上90分都困難。
　　第一次上手進(jìn)行架構(gòu)就跟老司機(jī)一樣熟練，這強(qiáng)大的數(shù)學(xué)思維能力簡(jiǎn)直不是人！
　　大約兩小時(shí)，聯(lián)合學(xué)術(shù)架構(gòu)初稿基本就形成了。
　　此時(shí)距離第一階段設(shè)計(jì)還剩下超過三分之二的時(shí)間。
　　劉飛將稿子遞給朱顏：“看看按照這個(gè)架構(gòu)在法陣設(shè)計(jì)上有什么困難。”
　　朱顏趕緊接過來，劉飛的架構(gòu)設(shè)計(jì)思路很清晰，甚至不需要她過多的考慮按照上面的架構(gòu)一步一步來也能做出相當(dāng)好的設(shè)計(jì)圖。
　　朱顏給出了肯定的回答，沒問題！
　　劉飛伸個(gè)懶腰，自從不爆肝學(xué)數(shù)學(xué)，好久沒有過這種龐大的數(shù)學(xué)計(jì)算了。
　　一時(shí)間還挺懷念的。
　　“不知道安心大學(xué)霸那邊進(jìn)行到哪個(gè)程度了?！眲w道。
　　“有鄭隊(duì)長(zhǎng)親自為他們做靈氣法陣設(shè)計(jì)，肯定差不了。”羅音笑嘻嘻道：“鄭隊(duì)長(zhǎng)有點(diǎn)偏心眼啊，明顯是在幫他們?！?br/>　　劉飛擺擺手：“無所謂的?！?br/>　　劉飛幾人其實(shí)對(duì)軍校都沒太多需求，至于說德華大廚子所謂的學(xué)校榮譽(yù)就更扯淡了，三人都沒這么高的覺悟。
　　反正劉飛抱著來了就參加一下，成不成都無所謂的態(tài)度。