同學(xué)們都是理智的，因?yàn)樘豢伤甲h了，所以讓他們懷疑是作弊。但董文彬三個(gè)人跳出來指責(zé)沈浪作弊，在吃驚之后，大家反而又懷疑起來了。
　　董文彬是什么樣的人，大家都清楚，他是怎么欺負(fù)沈浪的，就更清楚了。
　　他們統(tǒng)一口徑的話，反而要反過來聽了。
　　說不定真的是沈浪出奇跡了呢？
　　王老師阻止了大家喧鬧，雖然大家已經(jīng)無心聽，但還是繼續(xù)把后面的成績和名次念完了。
　　“老師，我們真的是……”在董文彬的授意之下，王老師念完之后，林云再次舉手指證。
　　“沈浪同學(xué)的成績是不是作弊，老師會調(diào)查清楚?！?br/>　　王老師沒好氣的說，沒有讓他繼續(xù)說完。片刻之后，又對沈浪說道：“沈浪同學(xué)，下課后到我辦公室來一下。”
　　此言一出，又引來嘰嘰喳喳的一片低語。
　　“老師說的不是沈浪沒作弊，而是說會調(diào)查清楚！”
　　“如果沒有問題的話，也就不會單獨(dú)讓他到辦公室去了?！?br/>　　“我就說嘛！誰能一下進(jìn)步二十多名啊，簡直不可能嘛！”
　　“應(yīng)該不會吧？如果作弊的話，可以做一次，不可能每一科都作弊啊?！?br/>　　“這就難說了，老師念的只是總分，說不定是某一科弄了個(gè)滿分拉起來的呢？”
　　“我也覺得不太可能，沈浪前后左右也沒有哪個(gè)成績非常拔尖的，他作弊也要有地方抄啊?！?br/>　　“誰說一定要抄別人呢？也不一定要抄書，如果是提前偷著看了試卷題目呢？”
　　“對?。∪绻恳豢频脑嚲矶继崆翱戳?，有了準(zhǔn)備，不需要滿分也能輕松考個(gè)好成績?！?br/>　　大家說什么的都有，以沈浪現(xiàn)在的聽力，基本上都能聽到，不過他并沒有放在心上。
　　他沒有作弊，沒有任何的證據(jù)可以指證他！
　　同學(xué)們因?yàn)槎谋驇讉€(gè)跳出來，打消了不少懷疑，可老師的態(tài)度，馬上帶了一波強(qiáng)勁的節(jié)奏！
　　大家即便不會迷信老師，但在這個(gè)問題上，老師掌握更多的信息，說的話更能代表了真相。
　　剛剛沒有為沈浪澄清，反而讓他下課后去辦公室，就很容易讓人理解成老師已經(jīng)有證據(jù)，只是不想當(dāng)眾說出來，以免在高考前把沈浪給毀了！
　　有了懷疑，大家在接下來的時(shí)間里，就有了更多的猜測了。
　　在全部的學(xué)生里面，只有兩個(gè)人沒有去理會。一個(gè)是漩渦中心的沈浪，他清楚自己沒有作弊。
　　另外一個(gè)則是落雨荻，她雖然不知道沈浪是怎么做到的，連她愿意給一份筆記都不要，但以她的水平來看，達(dá)到前二十的成績，真是小事一樁，不需要到作弊的程度。
　　等到下課鈴響，大家離開教室，不再當(dāng)著老師和沈浪的面，談?wù)撈饋砭透拥臎]有估計(jì)了，各抒己見，把自己的猜測說出來和大家分析。
　　董文彬三人離開教室的時(shí)候，是帶著勝利微笑的。
　　不管沈浪是用什么方法做到的，現(xiàn)在已經(jīng)成功的讓老師懷疑了，同學(xué)們也懷疑了，這就贏了！
　　如果能處罰沈浪，那就更爽了！
　　沈浪直接跟著來到了辦公室。
　　高三年級組的老師們，都在一個(gè)大的辦公室，剛剛下課的老師們，這會兒都才返回到辦公室。