這個周末，無疑又是一個化學(xué)周末。
　　李崢真正感受到了，為什么叫做學(xué)海無涯。
　　隨著學(xué)習(xí)的深入，化學(xué)200+的他，卻越來越意識到自己很無知。
　　此前的高中化學(xué)學(xué)習(xí)，只不過是去記憶最表層的知識罷了。
　　比如c+o2→co2，知道燒炭可以產(chǎn)生二氧化碳就好了。
　　而現(xiàn)在的競賽學(xué)習(xí)，則是在探討為什么會這樣。
　　就像圖書館老大爺說的，人類就是在質(zhì)疑“為什么”中變強(qiáng)的。
　　燒炭的化學(xué)過程中，化學(xué)鍵產(chǎn)生了怎樣的變化，最后的結(jié)構(gòu)是怎樣的，為什么會這樣。
　　一個小小的二氧化碳就能剖析出這些東西，更何況試卷中的mg2b2o4(oh)2。
　　通過這一系列原理分析，掌握了更基礎(chǔ)的化學(xué)知識后，方可推一及百，再不用硬記任何反應(yīng)式，便可描述反應(yīng)過程，給出反應(yīng)結(jié)果。
　　這種對抽象原理的提煉掌握，也正是人類面臨無窮宇宙，無窮知識的制勝之法。
　　如果說，此前李崢眼中的學(xué)海，是一望無際的海平面。
　　現(xiàn)在，則是一頭扎了進(jìn)去，目睹了深邃千萬倍的海底世界。
　　此刻方知，學(xué)海無涯，亦無底。
　　但這完全沒有打擊李崢的積極性。
　　相反，他更加興奮了。
　　所謂學(xué)海無涯，回頭是岸，當(dāng)然是一句扯淡的話。
　　你浸入學(xué)海，目標(biāo)根本就不是到達(dá)某個彼岸。
　　而是享受學(xué)習(xí)的快樂。
　　如果單純的學(xué)海泛舟還不夠快樂。
　　為什么不試試跳下去潛水？
　　海面的風(fēng)景難免千篇一律。
　　這水下世界可就妖嬈多了，什么美妙的東西都有。
　　面對這些全新的景色，未知而又精妙的知識，李崢完全沒有多余的心思。
　　爽就對了。
　　……
　　周一晨，高二四班。
　　李崢已不同以往，現(xiàn)在都是7點(diǎn)50卡時間來學(xué)校。
　　畢竟，他再也不需要早自習(xí)了。
　　更充分的睡眠，更具營養(yǎng)的早餐才是關(guān)鍵。
　　臨近上課，同學(xué)們都在議論期中考的事情。
　　“據(jù)說成績已經(jīng)出來了……”
　　“好慌啊?！?br/>　　“明明下禮拜才家長會的，成績出這么快干什么……”
　　“長痛不如短痛，只求一口氣公布，來個痛快?！?br/>　　與這些焦慮的同學(xué)不同，李崢紅光滿面，赫赫生風(fēng)地走進(jìn)教室，利索地拉開椅子坐好，把各種閑書、畫筆，一一擺上桌面。
　　張小可見他這幅樣子，非常羨慕。
　　這個氣色，好像是啃了一頓大棒骨，做了個全身水療，又睡了個大香覺一樣。
　　“師父，你周末去旅游了？”張小可打探道，“還是泡溫泉去了？氣色怎么這么好。”
　　“沒，我一直都在學(xué)習(xí)?！崩顛樰p輕撫摸著頭頂，“你這么一說，我好像是感覺頭發(fā)變多了?！?br/>　　張小可咽了口吐沫：“你這算什么……學(xué)習(xí)養(yǎng)生法？”
　　“學(xué)習(xí)，養(yǎng)生……有點(diǎn)意思啊?！崩顛樔嘀掳退妓鞯?，“你看，打太極什么的都能養(yǎng)生，我搞個《學(xué)習(xí)養(yǎng)生法》，讓大爺大媽們，每天清晨都聚在一起學(xué)習(xí)，延年益壽，倒也未嘗不可。”
　　“呃……”張小可完全不敢深想，只低頭握拳道，“隨時有可能公布期中成績，你不緊張嗎？”
　　“完全沒有。”李崢暢笑到，“畢竟，周末的學(xué)習(xí)，化解了我體中焦慮的濁氣，不僅凈化心靈，還舒筋活血……”