臺(tái)上，曹延只是笑笑，示意姬雯，課程繼續(xù)。
　　解答余暉的問題，就像是一個(gè)誘發(fā)課程進(jìn)入轉(zhuǎn)折的‘點(diǎn)’。
　　之后的課堂，除了余暉有些陷入呆傻狀態(tài)拔不出來，而徐組長面無表情外，臺(tái)下繼續(xù)發(fā)問的人提出的問題，難度開始直線上升。
　　包括剛才已經(jīng)熄了詢問心思的薇姿也重拾興趣，果斷加入到詢問之中，就連川渝邀請來的一些其他科系老師，也偶爾有人提問。
　　這些人問出的問題深度，幾乎都不弱于余暉剛才的提問，連做輔助的姬雯聽了，都開始頻頻冒冷汗。
　　曹延倒是氣場平穩(wěn)，始終從容應(yīng)付，只是心里卻不免暗自嘀咕，就知道假系統(tǒng)的積分沒那么好賺。
　　他是大師級(jí)的符號(hào)學(xué)水平，并不是無所不知。
　　這么下去，早晚要被某個(gè)問題卡住。
　　所幸的是，詢問的教職工都知道這是課堂，有些過于復(fù)雜的問題，還不至于在課堂上提出來討論。因此才讓曹延在臨近課堂結(jié)束前，保持住了岌岌可危的百分百解答率。
　　川渝在下邊已經(jīng)樂到不行。
　　余暉有一件事沒猜錯(cuò)，吳敬城確實(shí)有意競爭下一任魔都學(xué)院院長的位子，他上節(jié)課親自來旁聽了曹延的上課過程，心里有了把握，所以這節(jié)課才吩咐川渝，邀請別的科系老師來聽課。
　　某種程度上，這也是在為競選下任院長，給自己爭取支持者。
　　曹延在臺(tái)上對答如流，川渝在臺(tái)下就和身畔邀請的一些科系教職人員，大肆鼓吹曹延的符號(hào)學(xué)水準(zhǔn)，其根本目的則是影射吳敬城的決策英明，和寵師協(xié)會(huì)的合作舉措正確，為吳敬城造勢。
　　這就和某國選舉，需要演講拉選票是一個(gè)道理。
　　實(shí)際上來學(xué)校上課，只是魔都學(xué)院和寵師協(xié)會(huì)合作的開始，后續(xù)還有其他合作要展開。
　　眼看課堂時(shí)間進(jìn)入尾聲，川渝穩(wěn)步登臺(tái)，宣布這節(jié)課結(jié)束。
　　聽著臺(tái)下沒問上問題的學(xué)生夸張的發(fā)出哀嘆聲，曹延卻暗自松了口氣，揉揉眉心，感覺腦仁疼。
　　這種問答方式，消耗的不是體力，而是腦力，尤其在一些教職人員臭不要臉的跟學(xué)生搶著問問題之后。
　　宣布了課程結(jié)束，學(xué)生戀戀不舍的離堂。
　　曹延、姬雯，還有川渝等人則通過教室側(cè)門，走教師通道離開。
　　課堂上散去的人群里，有一個(gè)消瘦老者，也在往外走。他走出教室前，回頭看向曹延和川渝等人的背影，神情間有種像是居高臨下的俯視，又像是憐憫的怪異情緒一掠而過。
　　當(dāng)曹延走出教室，老者也跟著人群離去。
　　“兩次旁聽曹延你在課堂上應(yīng)對各種問題，尤其是剛才解答余暉的詢問，真是讓人越品越感覺舒服?！贝ㄓ搴筒苎硬⑿姓f道。
　　這種半是捧哏的說辭，曹延是不當(dāng)真的，安然若素的聽聽便算了。
　　“我們吳院長今天沒親自來課堂，但是另有安排，想和曹延你在課后聚聚，”川渝又道。
　　來魔都學(xué)院上課，拓寬人際關(guān)系本身也是目的之一，和吳敬城接觸，曹延自然不會(huì)拒絕。