對于阿爾伯特來說，假期，和上學(xué)其實(shí)是沒有本質(zhì)區(qū)別的，硬要說有，大概就是時(shí)間安排更靈活，他可以根據(jù)自己的需求，將休息日安排在隨便哪一天。
　　反正任務(wù)總量完成就行了。
　　他習(xí)慣于先從最基本的入手，分析、了解，找到所有能找到的問題，解決它們，再找問題，再解決，直到抵達(dá)結(jié)果。
　　他有一整套的辯證、推理、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)的邏輯。
　　而時(shí)至今日，他仍在尋找和解決這套邏輯里的不足，如果一定要找個(gè)信仰的話，這大概就是他的信仰了。
　　然后，接下來的假期，除開正常的學(xué)習(xí)之外...阿爾伯特還得補(bǔ)補(bǔ)【語言學(xué)】，這玩意兒跟其他所有東西都不一樣，它的背后不存在常規(guī)學(xué)科的邏輯，是的，它是一套體系，但對于最基礎(chǔ)的東西...沒有公式可以計(jì)算，你只能死記硬背。
　　少年好幾次差點(diǎn)就因?yàn)椤菊Z言學(xué)】扣分了。
　　而且阿瓦蘭迦巫師共和國的語言研究體系似乎和其它國家都不同，它首先分出了兩個(gè)大類：
　　【陸地】—第一.教授本國語言文字、文學(xué)等各項(xiàng)內(nèi)容；第二.研究地面上各智慧種族的語言文字；第三.其他陸地物種；在學(xué)到六年級以后，這門學(xué)科將會在【陸地】的學(xué)科基礎(chǔ)上分化為【國語】.【外語】.【民俗學(xué)】，動物的部分劃歸到生物學(xué)領(lǐng)域，前兩個(gè)必學(xué)，最后的能選修，并在其基礎(chǔ)上，過了選專業(yè)大考，可以專攻【民俗學(xué)】方面深造，前兩門同上。
　　【海洋】—第一.研究鯨類動物的語言文化，如虎鯨、座頭鯨兩種海洋智慧種族的語言；第二.研究海洋巨獸泰坦的語言、族群體系；第三.其他海洋生物；到了高年級之后，這門學(xué)科也將進(jìn)一步細(xì)化。
　　是的，依托現(xiàn)代魔法體系，巫師們對非常規(guī)的語言體系也頗有研究。
　　包括但不限于：
　　聽懂貓狗罵街，鳥類對線，野獸祖安，以及黑白配色的某海洋黑社會團(tuán)體嘲諷互損，還有真實(shí)存在的“怪獸”在求偶季節(jié)胡吹。
　　大概對于真正深研這門學(xué)科的人，世界會很嘈雜。
　　不過阿爾伯特對這些學(xué)科的感覺，大概就是食之無味，棄之可惜，心疼這門課的分?jǐn)?shù)，但真學(xué)了又占時(shí)間還沒用，他將來不搞文科，真要說興趣，也只對某黑白配色的海洋黑社會團(tuán)體感興趣。
　　雖說語言學(xué)表明它們在海里大部分時(shí)間都在口吐芬芳，但至少看著還是蠻可愛的。
　　不知道為什么，他就是對黑白配色的東西感覺特親切。
　　總之，在劃定了目標(biāo)和階段計(jì)劃之后...他的補(bǔ)習(xí)又開始了，并不是真的能從刷題中得到快.感或者別的什么，只是在有所收獲時(shí)欣喜，還有這種有事做的狀態(tài)，讓他覺得心安。
　　至于偶有其他人來找他...作為班長不可避免，時(shí)常有人來向他詢問難題，他會耐心解答，不管他到底有多需要安靜，他沒有隱藏。
　　仍是呆在寢室或者圖書館。
　　以他的看法，所謂清凈自然涼，稍微專心一點(diǎn)，條件自己會來找他。
　　而且和別人相互印證也蠻好的。
　　說到底，自己依然是一個(gè)求知者，并不比別人強(qiáng)到哪兒去，他始終覺得自己就是個(gè)學(xué)者，一直是個(gè)學(xué)者。
　　知識不會因?yàn)槿硕@得高貴，人卻因知識而遠(yuǎn)大。
　　連續(xù)多日。
　　他的精力都被耗在了學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和論證上。
　　每天就是不停地，不停地，不停地，翻閱資料，構(gòu)筑符文，由阿爾伯特體內(nèi)【能量循環(huán)系統(tǒng)】延展出的自研魔法【洪流】，那半凝固態(tài)巖漿般的結(jié)構(gòu)開始在他手中常駐，作為實(shí)驗(yàn)工具，幫他驗(yàn)證和對照不同的符文與魔法。