據(jù)說(shuō)。
晚自習(xí)下課間隙，在校門(mén)內(nèi)的校園小賣(mài)鋪，冰箱里一瓶營(yíng)養(yǎng)快線都找不到。
除此之外，其它飲品滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?br/> 不只是冰箱，存貨也賣(mài)完了。
李安南用夸張的手勢(shì)和表情描述完這件事后，嘖嘖稱奇。
“硬是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種場(chǎng)景?！?br/> “商店老板還以為怎么了，還好我是去買(mǎi)可樂(lè)的。”
方年看都沒(méi)看李安南，漫不經(jīng)心的道：“我懂?！?br/> “你看見(jiàn)大家都在找營(yíng)養(yǎng)快線，老板說(shuō)沒(méi)有，就順手拿了一瓶可樂(lè)，裝作自己是去買(mǎi)可樂(lè)的樣子?！?br/> 李安南臉色漲紅的辯解道：“沒(méi)有！我真是去……”
“成年人不會(huì)做無(wú)畏的辯解，我能理解的，晚上少熬點(diǎn)夜，瞧你那黑眼圈……”
說(shuō)到最后，方年嘖了一聲。
李安南本來(lái)就漲紅的臉色更紅了，囁嚅著不知道該怎么接話。
“李安南，你干嘛呢，可樂(lè)有毒啊？”
這時(shí)，李芬琳路過(guò)，看著臉色漲紅憋氣的李安南，眨著眼睛問(wèn)。
李安南胡亂的揮揮手：“你管我！”
李芬琳不屑的撇著嘴，咕噥著‘色鬼’、‘說(shuō)兩句就心虛’、‘滿腦子齷齪思想……’之類的話走進(jìn)了教室。
把李安南氣得急赤白臉的。
“老方，你說(shuō)李芬琳什么意思？”
“啊！”
方年懶得搭理李安南。
長(zhǎng)假過(guò)后的第一個(gè)晚自習(xí)的晚上，整個(gè)八中都彌漫著一種心浮氣躁中夾雜著激動(dòng)興奮的風(fēng)。
帶著深秋的燥熱。
給人粘膩的感覺(jué)。
光是174班，就到處都是埋在課桌中的身影。
其實(shí)是始作俑者的方年同學(xué)，臉色一如既往的認(rèn)真，一副兩耳不聞窗外事的模樣。
只是在有人‘請(qǐng)教’問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)一本正經(jīng)的解答兩句。
“……這個(gè)騎兵吧，戰(zhàn)斗力一向比較強(qiáng)，你想想當(dāng)年成吉思汗能用騎兵征服亞歐大陸，現(xiàn)在21世紀(jì)了，方法方式更多了。”
請(qǐng)教問(wèn)題的王成有些懵懂不解，追問(wèn)道：“可這樣的話，不就那什么了嗎？”
他雖然也是高三，但書(shū)讀得少，沒(méi)辦法引經(jīng)據(jù)典，所以就說(shuō)得有些扭捏。
方年瞟了眼王成：“多學(xué)習(xí)，心中自然會(huì)裝滿天下?！?br/> “要用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去欣賞這個(gè)世界上廣大人民創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)，懂了吧？”
王成：“差不多懂了，我再學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)……”
“……”
坐在方年前面的柳漾聽(tīng)了一星半點(diǎn)，悄聲問(wèn)：“方年，我們不是理科班嗎，為什么王成想要問(wèn)歷史方面的問(wèn)題？”
“還有我聽(tīng)說(shuō)他下午搞了什么齷齪的東西?！?br/> 方年不動(dòng)聲色的回答道：“文言文古詩(shī)詞跟歷史息息相關(guān)，了解當(dāng)時(shí)作者所處的狀態(tài)，才好理解想要表達(dá)的東西，這個(gè)我不是跟你說(shuō)過(guò)的嗎？”
柳漾：“……”
我不記得有學(xué)過(guò)成吉思汗寫(xiě)的詩(shī)。
不過(guò)她還是哦的一聲點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)再多問(wèn)。
方年瞟了眼這個(gè)傲嬌迷妹，低頭繼續(xù)復(fù)習(xí)物理。
…………
…………
10月8日，周三。
第二節(jié)課課間跑操結(jié)束后，站在主席臺(tái)上的教導(dǎo)主任沒(méi)有馬上宣布解散。
而是道：“各位老師、各位同學(xué)……”
“學(xué)校擬定于10月15日下午舉辦2008年秋季校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)各班班主任在下午放學(xué)之前收集好報(bào)名信息?！?br/> “相關(guān)的比賽報(bào)名信息，請(qǐng)各班班主任傳達(dá)?！?br/> “解散！”
宣布解散后，操場(chǎng)跑道上二十個(gè)班的學(xué)生三五幾個(gè)的交談聲匯聚成一片喧囂。
所有人都在討論這次校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。
其實(shí)事情遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的那么聲勢(shì)浩大。
之所以會(huì)有這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，校方的目的是應(yīng)付。