書(shū)靜空間里學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是鄭明安從未有過(guò)的專注。
　　
　　他草草吃過(guò)晚餐，就抱著英語(yǔ)課本和作業(yè)跑進(jìn)書(shū)靜空間。高中課堂作業(yè)量很大，晚餐過(guò)后三個(gè)小時(shí)，他對(duì)照課本，一口氣完成了各科作業(yè)。
　　
　　譚艷紅和鄭旭光看兒子心無(wú)旁騖的狀態(tài)，這一年一直懸著的擔(dān)憂，終于開(kāi)始放下來(lái)。
　　
　　等鄭明安十一點(diǎn)前完成所有學(xué)習(xí)，他晚上不斷在記憶和學(xué)習(xí)的大腦終于感覺(jué)到疲勞。接過(guò)譚艷紅手中溫?zé)岬呐Ｄ?，鄭明安一口氣喝光，然后迅速洗漱，往床上一倒，沒(méi)想多余的事情，不到一分鐘的時(shí)間，就進(jìn)入沉沉夢(mèng)鄉(xiāng)。
　　
　　以往這個(gè)時(shí)候，他經(jīng)常翻來(lái)覆去睡不著。內(nèi)心隱隱掛念沒(méi)有完成的功課，又提不起勁頭，只好拿出手機(jī)，刷一兩個(gè)小時(shí)小說(shuō)，半夜才入睡。
　　
　　更別說(shuō)有時(shí)候看得入迷，熬到凌晨四五點(diǎn)才草草睡兩個(gè)小時(shí)。
　　
　　就算少年精力充沛，這么折騰下來(lái)，白天就提不起精神，課堂一聽(tīng)老師所教授枯燥課業(yè)，難免哈欠連連，注意力渙散，更別學(xué)到多少知識(shí)了。
　　
　　惡性循環(huán)，很難糾正。但如果逐漸開(kāi)始轉(zhuǎn)入一種良好的習(xí)慣，就不會(huì)覺(jué)得努力很累。
　　
　　等兒子入睡，譚艷紅抱著準(zhǔn)備專業(yè)考試的大綱，擠走抱著一本歷史小說(shuō)想進(jìn)去體驗(yàn)一番的鄭旭光，在書(shū)靜空間里苦讀了一個(gè)小時(shí)。
　　
　　清晨六點(diǎn)，一夜無(wú)夢(mèng)，睡得異常香沉的鄭明安起床。
　　
　　譚艷紅正在廚房里準(zhǔn)備早餐，看到精神奕奕的兒子，吃驚問(wèn)道：“安安，你今天怎么這么早醒來(lái)？”
　　
　　哪天兒子不是睡到快要遲到，三催四請(qǐng)，萬(wàn)能膠黏在床上一樣，擔(dān)心他遲到，自己夫妻兩人少不得跟兒子在早上吵幾句。
　　
　　“嗯，”鄭明安可不敢說(shuō)自己以前熬夜，咧著嘴呵呵笑了一聲，跑去洗漱，“媽，我早起來(lái)背單詞，等會(huì)兒吃飯?！?br/>　　
　　六點(diǎn)十分到七點(diǎn)十分，鄭明安一頭扎在書(shū)靜空間里背誦單詞課文。
　　
　　七點(diǎn)四十分，京城市明城高中高二九班的教室，英語(yǔ)早讀正在進(jìn)行，鄭明安破天荒將昨天所有作業(yè)交齊，跌破了一眾朋友的眼鏡。
　　
　　“你這小子，今天居然不在早讀課抄作業(yè)？”鄭明安的同桌瞪大眼睛，驚恐地看著他，夸張地大喊道，“從實(shí)招來(lái)，是不是從二十年之后穿越回來(lái)，洗心革面，快塊告訴我明天的考題，咱們好兄弟講義氣！”
　　
　　鄭明安翻了一個(gè)白眼，沒(méi)好氣地說(shuō)道：“這套路都寫(xiě)爛了好不好，我認(rèn)真學(xué)習(xí)也不行呀！”
　　
　　對(duì)這個(gè)年齡的青年來(lái)說(shuō)，承認(rèn)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，似乎是一件很慫的事情。
　　
　　但不知道為何，鄭明安經(jīng)過(guò)昨晚，突然有種大徹大悟的感覺(jué)，覺(jué)得就這么干脆直白的說(shuō)出來(lái)，也沒(méi)什么不好。
　　
　　這一天，鄭明安聽(tīng)課效率很高。
　　
　　睡眠充足，不再哈欠連連，讓專注力有效提升，溫習(xí)過(guò)課文，吸收速度也快。
　　
　　從這天開(kāi)始，鄭明安的高中學(xué)習(xí)生涯，就進(jìn)入另一種模式。
　　
　　平日晚上完成課業(yè)，早晨起來(lái)背誦，周末假期則埋頭大蓮花中，補(bǔ)足前面落下的知識(shí)。
　　
　　半個(gè)學(xué)期，僅有兩個(gè)月時(shí)間。