班主任徐老師看了看手表，還有5分鐘下課。
　　他清了清嗓子，示意讓正在討論解題方法的同學(xué)們安靜下來，他有事要講，教室里瞬間鴉雀無聲，同學(xué)們一臉問號的看向徐老師。
　　徐老師看向謝宇的位置，開始語重心長的說道:“今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，有件很重要的事，所以我才特意把寶貴的課堂時(shí)間留出5分鐘來講這一個(gè)事情�！�
　　“今天，我要對我們班的一個(gè)同學(xué)，特別提出表揚(yáng)。這位同學(xué)...”。
　　一聽到徐老師說要表揚(yáng)，而且又看向他的方向，謝宇一驚。
　　他心想:“這徐老師今天也對他太好了吧，不就做對一道數(shù)學(xué)題嗎，至于特意這么鄭重的提出專門表揚(yáng)？不過，表揚(yáng)就表揚(yáng)吧，表揚(yáng)他就接受好了�！�
　　謝宇邊想著，邊捂著嘴偷笑。“...這位同學(xué)，雖然從開學(xué)到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)成績在班上一直.....那個(gè)...不怎么好...但是!她一直都很用功..”。謝宇:“？？？”。
　　謝宇心想:“用功...？非要說他用功的話，那..那也算是用了點(diǎn)功吧...可他數(shù)學(xué)成績在班里雖然忽上忽下，但大多..好吧偶爾...都是前10啊？這徐老師今天是什么情況？”。
　　“...可能是學(xué)習(xí)方法不太對，我相信，今后，她一定會(huì)找對學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績的。”
　　“那么我今天，為什么要對她，特意提出表揚(yáng)呢？是因?yàn)�，這位同學(xué)，在數(shù)學(xué)競賽中，為我們班贏得了榮譽(yù)~..”。
　　謝宇內(nèi)心越來越納悶，心想:“他什么時(shí)候去參加競賽了？居然還獲了獎(jiǎng)？？這都什么跟什么呀~”。
　　“咳，管它呢，反正等會(huì)徐老師叫他謝宇名字時(shí)候，他站起來接受表揚(yáng)時(shí)候，要謙虛些，好改變一下徐老師心里，他老是咋咋呼呼不學(xué)習(xí)的形象..”。