課堂上，封棋詳細(xì)講解著人體種神的理論知識(shí)。
　　這次虎魄概念賽，參賽班級(jí)僅需提供概念，然后用理論輪廓來(lái)證明此概念具有可深入發(fā)展的潛力即可。
　　如果參賽概念被虎魄研究院選中，后續(xù)概念的完善也將由虎魄研究院來(lái)進(jìn)行。
　　畢竟將概念轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際內(nèi)容需要付出大量精力，而虎魄研究院的研究團(tuán)隊(duì)在這方面絕對(duì)比任何參賽班級(jí)都要專業(yè)。
　　但封棋卻不打算敷衍了事。
　　既然拿出了“人體種神”的概念，他自然不會(huì)讓虎魄研究院再花費(fèi)大量時(shí)間去完善此概念。
　　他打算直接提供詳細(xì)理論知識(shí)的來(lái)參賽。
　　這樣既可以保證他能拿到獎(jiǎng)金，同時(shí)此概念也能對(duì)后世產(chǎn)生巨大影響。
　　畢竟這個(gè)概念正常情況下，是在400年后才被正式收錄進(jìn)修煉學(xué)體系中的。
　　他現(xiàn)在推廣人體種神的概念，等同于現(xiàn)代修煉學(xué)在器官方面的研究省去了四百年的努力，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)往后發(fā)展。
　　對(duì)于未來(lái)的影響會(huì)非常深遠(yuǎn)。
　　一節(jié)課，他足足講述了四個(gè)小時(shí)才停下，感到口干舌燥的同時(shí)，他望著下方學(xué)員們開(kāi)口道：
　　“不好意思，今天講得有點(diǎn)多，嚴(yán)重超時(shí)了，今天的課就到這里了，如果同學(xué)們有什么不懂的問(wèn)題課后可以相互討論，或是在學(xué)府內(nèi)網(wǎng)的郵箱與我聯(lián)系，我有空會(huì)進(jìn)行回復(fù)?！?br/>　　“就這樣吧，下課！”
　　當(dāng)封棋說(shuō)完下課，教室內(nèi)外掌聲雷動(dòng)。
　　這一堂課，顛覆了許多學(xué)員對(duì)于人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，也顛覆了他們對(duì)于人體器官作用的認(rèn)知。
　　直到下課，他們還是有些意猶未盡。
　　邁步走出教室，看了眼站在門(mén)口抱著備課本的中年男子，封棋略帶歉意道：
　　“不好意思，耽誤了你一節(jié)課?！?br/>　　“別，你講課的內(nèi)容實(shí)在精彩，聽(tīng)了這堂課我大受震撼，以后需要借課的話可以與我聯(lián)系，我的課隨時(shí)可以讓給你。”抱著備課本的中年男子一臉認(rèn)真地開(kāi)口道。
　　閑聊幾句后，兩人交換了聯(lián)系方式。
　　接下來(lái)封棋準(zhǔn)備前往餐廳干飯。
　　這時(shí)他的目光忽然注意到縮在教室外走道角落的一道身影，此時(shí)他正一臉凝重的盯著手中的筆記本，時(shí)不時(shí)在筆記本上添上幾筆。
　　邁步來(lái)到這道身影身旁，他額頭青筋跳動(dòng)：
　　“林染！”
　　聽(tīng)到呼喊，林染略顯詫異的抬頭，隨即尷尬的撓了撓頭：
　　“棋哥，好巧?！?br/>　　“巧你個(gè)頭，不是讓你走，怎么又回來(lái)了?！?br/>　　“我是想走，但不知為何教室內(nèi)傳來(lái)一股強(qiáng)大的吸力，把我吸住了，我怎么都邁不開(kāi)步子，或許這就是功法研究學(xué)對(duì)我的吸引力吧?！?br/>　　封棋：……
　　聽(tīng)著林染一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道，他心中無(wú)奈。
　　林染對(duì)于未來(lái)的影響力是巨大的，他造成的后果不止是數(shù)百萬(wàn)人經(jīng)脈寸斷而已。
　　就因?yàn)榱秩镜倪^(guò)錯(cuò)，導(dǎo)致往后各大功法研究院推出新功法，根本無(wú)人敢嘗試修煉，嚴(yán)重拖慢了人類修煉學(xué)的發(fā)展進(jìn)度。
　　這種影響力十分深遠(yuǎn)，導(dǎo)致往后百來(lái)年功法學(xué)近乎停滯發(fā)展。