望著聚精會神聽課的學員們，站在講臺桌前的封棋面帶微笑，侃侃而談。
　　面對上課，他現(xiàn)在游刃有余，不會有絲毫的緊張與怯場。
　　此時課堂上除了他的講課聲外，只有學員們記筆記的聲音，學習氛圍濃厚。
　　至于所講述的內(nèi)容學員們是否能聽懂，他一點也不擔心。
　　因為他講述的是未來人總結、整理出來專門用于教學的模板內(nèi)容，講解起來通俗易懂。
　　既然決定帶功法一班參加即將舉辦的“虎魄概念賽”，那么必然要提出一個參賽概念。
　　在講解完基礎功法學研究思路第一小節(jié)后，他拋出了一個問題。
　　“大家都知道人體內(nèi)的穴道與經(jīng)絡，是修煉中最為重要的靈氣流轉路徑節(jié)點，那我想問問大家，你們對于人體的五臟六腑解多少？”
　　面對詢問，當即有一名戴著眼鏡的女生舉起了手。
　　在封棋點頭后，這名女學員站起身來開口道：
　　“五臟六腑無法和經(jīng)絡、穴道一樣，成為靈氣的運輸通道，但利用靈氣滋養(yǎng)五臟六腑可以起到強身健體的功效，尤其對偏向于體修的修煉者來說，五臟六腑不但是存儲靈氣的重要器官，更是身體強度提升的重要部位。”
　　聽到這名學員回答，封棋點頭，隨后繼續(xù)詢問道：
　　“那你覺得五臟六腑對于修煉學的意義，能和穴道、經(jīng)絡相比嗎？”
　　面對詢問，女學員果斷搖頭：
　　“對于人體來說五臟六腑是不可或缺的身體器官，也是構成人體的重要組成部分，但僅從修煉學角度來對比的話，五臟六腑的作用遠沒有身體穴道與經(jīng)絡來得重要?！?br/>　　“而且從修煉學角度來看的話，為了滋養(yǎng)五臟六腑修煉者需要額外消耗靈氣，完全屬于修煉中的累贅?！?br/>　　“說得不錯，你的論點也是現(xiàn)階段修煉學對于五臟六腑的普遍看法?！狈馄妩c頭，示意女學員坐下，隨后繼續(xù)道：
　　“這就是我們班接下來參賽時需要提出的概念，是否能試著去開發(fā)五臟六腑，使其擁有類似于穴道、經(jīng)絡的功效，讓五臟六腑也擁有反哺身體的特殊功效。”
　　聽到封棋的這番話，當即又有學員舉手。
　　在得到封棋的應允后，這位學員站起身詢問道：
　　“封老師，對于五臟六腑的研究其實各大功法研究院一直都在進行，但是至今沒有傳出這方面的好消息，如果我們提出與五臟六腑有關的修煉概念，實在很難找到對應的資料來幫助我們獲得比賽成績?！?br/>　　對于這位學員的質疑，封棋完全理解。
　　這個問題可不是只有未來人想到，應該說從修煉學發(fā)展的初期就已經(jīng)是開始研究了。
　　畢竟五臟六腑都是重要的人體器官，人類在發(fā)展修煉學的道路上必然會試著去開發(fā)這些人體器官更深層次的作用。
　　而他要做的，就是提前幫助人類完善這方面的空缺。
　　想到這里，他當即開口道：
　　“其實早在古代，我們?nèi)祟悓τ谖迮K六腑就有了深層次的探索發(fā)現(xiàn)，在古人的模糊概念中，我們的心、肝、脾、肺、腎，每個器官內(nèi)都住著一位神明，守護著人體健康，如果生病了，只需要呼喊對應器官的神靈名字，即可藥到病除?！?br/>　　聽到一向以嚴謹細致的講課內(nèi)容為核心的封棋說起古代神話內(nèi)容，學員們都是一頭霧水，無法理解他到底想要表達什么。
　　但聽到接下來的內(nèi)容，學員們的表情逐漸有了變化。
　　“在古代的神話故事中，五臟是反哺身體的重要器官，但從現(xiàn)代修煉學角度來看，五臟六腑卻是分攤靈氣消耗的器官，反倒成了累贅，甚至在戰(zhàn)斗中五臟六腑受損會成為體修強者戰(zhàn)斗時的拖累……那么我們提出一個假設，能否在五臟六腑種一個神明，讓這些器官如同古代神話中描述的一般，擁有反哺肉身的作用？”