——2017年5月某日約22時(shí)河北省的某個(gè)重點(diǎn)高中明志樓
　　“老師，我想退學(xué)?！鄙窭ご棵鏌o(wú)表情地對(duì)辦公室里的班主任說(shuō)道。
　　班主任緩緩地放下手里的成績(jī)單，摘下眼鏡，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看向神利·代目。
　　還是那張死板的永遠(yuǎn)不笑的面孔。
　　對(duì)代目來(lái)說(shuō)，這張面孔熟悉至極。
　　自從他當(dāng)上神利·代目的班主任開(kāi)始，代目就沒(méi)有見(jiàn)到他笑過(guò)。
　　他永遠(yuǎn)板著一張臉，不怒自威。
　　和他站在一起，你會(huì)感覺(jué)，你低他一等。從氣勢(shì)上說(shuō)，對(duì)話還沒(méi)有開(kāi)始，你就已經(jīng)輸了。
　　他那雙老鷹一般的眼睛盯著神利·代目。
　　就這樣盯著，一言不發(fā)。
　　1秒
　　2秒
　　3秒
　　…………………………
　　代目的后頸感到陣陣寒意，背部的冷汗不自覺(jué)地冒了出來(lái)。
　　辦公室死一般的寂靜。
　　每一秒鐘的流逝就像一年那般煎熬而又漫長(zhǎng)。
　　代目就像被老鷹死死盯上的一只小白兔，就像被命運(yùn)扼住了咽喉一樣痛苦。
　　代目的身體開(kāi)始顫抖，就連呼吸都變得異常艱難。
　　…………………………
　　“哦。是你啊?！?br/>　　在長(zhǎng)達(dá)十幾秒鐘的對(duì)峙之后，班主任用很隨便的語(yǔ)氣，打破了凝滯到冰點(diǎn)的空氣。
　　他把椅子轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，正對(duì)著代目。
　　“你剛才說(shuō)的什么？我沒(méi)聽(tīng)清。重復(fù)一遍。”從班主任的話語(yǔ)中聽(tīng)不到任何人類(lèi)的感情，如果不是知情人士，你甚至?xí)詾樗莻€(gè)機(jī)器人。
　　“老師，我想退學(xué)！我不想?yún)⒓痈呖剂耍　鄙窭ご抗淖懔巳碜詈蟮挠職?，大聲?duì)班主任喊道。
　　聽(tīng)到這里，班主任有些震驚，手里的筆掉在了桌子上。
　　班主任死死地盯著代目的眼睛。
　　代目也鼓足了勇氣，死死地予以對(duì)視，仿佛是在說(shuō)，我沒(méi)有開(kāi)玩笑，我是認(rèn)真的。
　　就這樣，兩人對(duì)視了兩秒鐘。
　　“哦。原來(lái)是想退學(xué)啊?！卑嘀魅沃匦掳训粼谧雷由系墓P撿了起來(lái)。
　　他從抽屜里拿出了那本厚厚的《學(xué)生違紀(jì)情況記錄本》，在今天的那一欄里把“神利·代目第一、二、三節(jié)晚自習(xí)翹課”的紀(jì)錄給劃掉了。
　　代目默默地將班主任的行為看的清清楚楚。
　　神利·代目曾經(jīng)沒(méi)少違過(guò)紀(jì)，遲到，早退，翹課，看動(dòng)漫，打游戲，這些他都干過(guò)。
　　這一次，班主任在他面前親自把他的違紀(jì)紀(jì)錄給劃掉了。仿佛在說(shuō)：一筆勾銷(xiāo)。
　　“我也覺(jué)得你不適合走高考這條路。”班主任一邊翻著那本《學(xué)生違紀(jì)情況記錄本》，一邊不知是諷刺還是挖苦地喃喃自語(yǔ)。
　　“自己給父母打電話，讓他們明天來(lái)接你走人?！卑嘀魅稳匀挥盟堑统恋臋C(jī)械音說(shuō)道。
　　“嗯，明白了。”代目這下感覺(jué)自己心里舒坦了許多，就好像一塊石頭落地了一般。
　　“老師，再見(jiàn)?！贝肯蚶蠋熅狭艘还D(zhuǎn)身走向門(mén)外。