李長青擺好攤位后，從容淡定地負手而立，面含微笑靜靜地望著眾人。
　　“你不是說他讀書讀得很好嗎？咋就見他笑呵呵的，一句話都不說呢？”
　　一同而來的朋友沉不住氣，忍不住開口問道。
　　之前聽過李長青讀書聲的人也感覺到很納悶，在菜市場讀書不是老鄉(xiāng)的慣例嗎？
　　“這是什么？”
　　正當有人打算開頭詢問，見李長青指著旁邊的一棵樹問道。
　　“不就是一棵樟樹嗎？”，人群有人疑惑地問道。
　　“誰不知道是棵樟樹呀，老鄉(xiāng)肯定是想表達其他的意思！”
　　“樟樹一年四季都是綠色的，是生命！”
　　“有點道理，不過老鄉(xiāng)都沒反應，應該不是想說這個！”
　　“哈哈，我懂了，是這個！”，帶隊來的老師沉思一會兒后興奮地指著李長青腳下的板凳道。
　　“嗯嗯，樟樹經(jīng)過加工可以做成座椅板凳，老鄉(xiāng)是想說后天的學習很重要吧！”，一之前聽李長青讀過《三字經(jīng)》的人極為認同地說道。
　　“玉不琢，不成器。人不學，不知義?！?br/>　　“木受繩則直，人受諫則圣。受學重問，孰不順成？”
　　“是故，君子不可不學！”
　　“不強不達，不勞無功，不忠無親，不信無復，不恭失禮！”
　　……
　　李長青點點頭微笑著開始讀書，從《三字經(jīng)》里的一句話開始切入。
　　但卻不限于《三字經(jīng)》里的內(nèi)容，旁征博引將諸多其他儒家典籍都集中在一起。
　　李長青書聲里的內(nèi)容邏輯嚴謹語勢猶如排山倒海，在浩然正氣的渲染下恍若奔騰不息的萬里長河。
　　在學生隊伍中，宋松文家境比較富裕，算是最不愛學習的人之一。
　　宋文文的父親宋祖平小學畢業(yè)在外打工回家后創(chuàng)辦了個電線廠，有不少大學生在廠里為宋祖平工作，每天辛辛苦苦但拿到的錢卻非常少！
　　所以，宋松文一直覺得讀書學習沒有作用，整天在學校里瞎玩。
　　聽到李長青的讀書聲后突然醒悟?qū)W校傳授的知識不一定有用，但是可以為自己學習其他有用的知識打下基礎，下定決心等回到學校要認真學習。
　　很多成年人自從邁出校園的門，就沒在碰過書本，此時也意識到學習的重要性！
　　李長青的書聲停止時，諸多聽眾還沉浸在意境當中，思考著如何去充電學習有利于自己的發(fā)展。
　　在良好的氛圍當中，購買韭菜的人很自覺地排好隊伍，沒有出現(xiàn)哄鬧擁擠的現(xiàn)象。
　　兩袋韭菜以極快的速度賣完后，李長青先去趟五金市場買些搭建雞舍的配件。
　　東門菜市場的人群很多，李長青絲毫沒有注意到路邊的一輛黑色本田里有人在偷拍。
　　車里坐著位短頭發(fā)穿著時尚的年輕女子，將李長青的照片發(fā)給一位微信好友。
　　“在菜市場里讀書賣韭菜的奇人，就是當初救你的那個人？”
　　“沒錯，就是他！居然還拒絕添加我的微信，不會記錯的！”
　　“哈哈，居然還有人拒絕添加寧大美女的微信，太好玩了！”
　　“聽人說他家在嶺下鄉(xiāng)，要不去給他做個專訪吧，應該會很有意思的！”