作為一頭挨錘的牛，歐陽(yáng)辯在歐陽(yáng)修的教誨聲中昏昏欲睡。
　　歐陽(yáng)修十一月就要出使，所以剩下的時(shí)間他要親自抽出時(shí)間教導(dǎo)歐陽(yáng)辯。
　　當(dāng)然其實(shí)王安石可以代勞，但他還是覺(jué)得應(yīng)該盡一盡為人父的職責(zé)，所以抽出時(shí)間給歐陽(yáng)辯講課。
　　“……自隋唐直至今，歷代都推行科舉制，但科考的題目卻不盡相同。
　　科舉又分為進(jìn)士科以及九經(jīng)、五經(jīng)、開(kāi)元禮、三史、三禮、三傳、學(xué)究、明法、明經(jīng)諸科。
　　各科的考試內(nèi)容也不完全一樣。
　　比如明法科的考試，主要是測(cè)試考生掌握的法律知識(shí)與司法技藝?！?br/>　　歐陽(yáng)修看到歐陽(yáng)辯昏昏欲睡的模樣，不由得有些慍怒，敲了敲桌子道：“和尚，你說(shuō)說(shuō)科考的科目都有哪些？”
　　歐陽(yáng)辯懶洋洋道：“詩(shī)賦，經(jīng)義，論，策?！?br/>　　回答還算是正確，歐陽(yáng)修勉強(qiáng)點(diǎn)頭。
　　“沒(méi)錯(cuò)，科考的科目雖然屢經(jīng)變革，但這四個(gè)科目是必考的。
　　所謂國(guó)家以科目網(wǎng)羅天下之英雋，義以觀其通經(jīng)，賦以觀其博古，論以觀其識(shí)，策以觀其才。
　　科考就是識(shí)別、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的治國(guó)人才。
　　因此需要以試詩(shī)賦考查應(yīng)試者的文學(xué)才情與審美能力，以試經(jīng)義考查他們對(duì)經(jīng)典義理的理解與闡釋?zhuān)栽囌摽疾樗麄兊膶W(xué)識(shí)與見(jiàn)解，以試策考查解決時(shí)務(wù)的識(shí)見(jiàn)與才干。
　　這樣選出來(lái)的人才才是治理國(guó)家所需要的人才?！?br/>　　歐陽(yáng)辯無(wú)力吐槽科舉的缺陷，但此時(shí)的科舉不失為較好的方式，至少以須通知古今的策論來(lái)取士，對(duì)“兵刑、財(cái)賦、河渠、邊塞之利病”等等知識(shí)還是得熟知，才能夠在策論中拿到高分。
　　在沒(méi)有更好的方式下，還算是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
　　歐陽(yáng)修細(xì)細(xì)地給兒子梳理科舉的考試內(nèi)容，他沒(méi)有時(shí)間教太詳細(xì)的東西，主要還是以大局為主，倒還真的是為歐陽(yáng)辯梳理了一些思路。
　　時(shí)間很緊，所以歐陽(yáng)修盡量趕得快一些，這讓歐陽(yáng)辯感覺(jué)很趕，但歐陽(yáng)修的確是個(gè)名師，講得東西深入淺出，相當(dāng)吸引人。
　　歐陽(yáng)辯還是第一次聽(tīng)歐陽(yáng)修講考試的東西，之前討論的大多是治國(guó)理政這些東西，如何應(yīng)試還是第一次討論。
　　“你的策論我并不擔(dān)心，這一塊原本應(yīng)該是最難的地方，但以你的格局和視野，即將語(yǔ)言稍差一些，都無(wú)傷大雅，介甫也應(yīng)該知道，他應(yīng)該會(huì)給你特訓(xùn)這一塊的東西。
　　經(jīng)義應(yīng)該問(wèn)題不大，主要還是以背為主，這一塊你的基礎(chǔ)已經(jīng)打得很牢固了，問(wèn)題應(yīng)該不大，反而我擔(dān)心的是你的詩(shī)賦。
　　應(yīng)試詩(shī)賦和平時(shí)的詩(shī)賦不同，你詩(shī)賦天賦才情絕艷，但這反而有些問(wèn)題，凡是詩(shī)賦才情絕高的人，對(duì)應(yīng)試詩(shī)賦都有抵觸心理，你得學(xué)會(huì)接受?！?br/>　　歐陽(yáng)辯苦笑起來(lái)，他的詩(shī)賦天賦不高的，在這一塊上，他真的是普通人，所以真的不必要擔(dān)心。
　　所以這么說(shuō)來(lái)，其實(shí)我還是一個(gè)科考的天才？
　　滑稽！
　　話雖如此，但實(shí)際上并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
　　歐陽(yáng)修匆忙給歐陽(yáng)辯特訓(xùn)一個(gè)月的時(shí)間，就匆忙出使去了。
　　汴京也隨之入冬。
　　第一場(chǎng)大雪飄揚(yáng)而下，天地一片蒼茫。
　　太學(xué)在年底測(cè)試，但并沒(méi)有放假。