“算了，誰(shuí)會(huì)想到這種情況，坐吧，一起想想辦法看怎么去補(bǔ)救”陳教授揮揮手道，沒有再多責(zé)怪，此時(shí)最重要的是解決方法。
　　看到陳教授此時(shí)的面色，張靜很不是滋味，咬著嘴唇最后還是坐了下來(lái)。這種情況極少出現(xiàn)，在座的都沒有遇到過(guò)，一時(shí)間都沒有頭緒。
　　良久之后，張靜抬起頭來(lái)，道，“最后一道題的難度對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，難度很大，這道題考驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)太多，就算是一般的高中生都不一定能對(duì)，所以，能做出這道題的學(xué)生一定是很厲害的”
　　聽到這里，許教授感覺眼前一亮，“所以，如果能做對(duì)這道題目，那么前面的題目肯定得分很高，我們除了要注意做題步驟，再注意得分高的學(xué)生的答題情況就可以了”
　　“如果成績(jī)很高的考生，最后一題沒有做的，可以試著聯(lián)系下考生，問(wèn)下情況，這樣就最大可能留下真正優(yōu)秀的考生了，當(dāng)然，這種情況最好不要發(fā)生，因?yàn)樽詈蠓謹(jǐn)?shù)實(shí)在不好評(píng)估”
　　“沒錯(cuò)，雖然這樣對(duì)一些前面題目不高的同學(xué)有些不公平，但是卻能大大減少優(yōu)秀考生不被忽略”陳教授興奮起來(lái)，這樣雖然有點(diǎn)不公平，但是這也是沒有辦法的辦法了。
　　“好，我這就通知改卷的老師們，要他們注意”許教授站起來(lái)拍板道，“不，讓他們先改好，最后一題按步驟給分，改完之后，再把不加附加題分的前100名考生的試卷全部給我送過(guò)來(lái)”
　　陳教授也點(diǎn)頭贊同，現(xiàn)在也沒有什么好辦法了，只能按這個(gè)來(lái)，只能說(shuō)盡量減少一點(diǎn)錯(cuò)題帶來(lái)的影響。
　　解決方式就在這一言一語(yǔ)中定了下來(lái)，但是真正要解決的過(guò)程卻不是三言倆語(yǔ)可以完成的，需要多方面的配合，所以接下來(lái)的日子里，許教授和陳教授一直跟各方面在溝通，而且也需要給上面一個(gè)滿意的解釋，所以倆人幾乎腳都沒能著地就要去解決下一方面的問(wèn)題。
　　不僅僅是倆位教授，改試卷統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的老師也都一樣，本來(lái)修改試卷的時(shí)間就很緊張，現(xiàn)在又多出來(lái)這么多工作量，自然是更加忙碌了，不僅要加班，改試卷的老師速度慢的連飯都是囫圇吞棗下去的，可想而知一下子增加了多少麻煩。
　　事情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這樣，這次的試卷一經(jīng)傳出有一道題目出錯(cuò)，就被火熱報(bào)道，奧數(shù)考試一向是備受關(guān)注，試卷也都沒有出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)題情況，而這次還是數(shù)學(xué)權(quán)威之一的許教授所出，雖然也向大眾解釋過(guò)了，試卷所出另有他人，而且出錯(cuò)的也不是出題人，是打印試卷的老師。
　　不過(guò)這些都沒有被大眾所相信，大部分人都認(rèn)為事情另有隱情，這只是官方推出來(lái)的替死鬼而已，一致要求解釋清楚。而一些考生家長(zhǎng)意見就更大了，試卷竟然出錯(cuò)了，要是因此自己的孩子沒有得到好名次怎么辦呢？一時(shí)間躥騰著鬧得更兇了。
　　有一點(diǎn)卻讓人很是意外，網(wǎng)上猜測(cè)啥的都有，卻沒有人認(rèn)為這些是許教授的錯(cuò)，甚至還有一些人在討伐官方用許教授的名頭做壞事，要求官方把事實(shí)真相還給許教授，從此，也可以得知，許教授在大眾中間多有名望了。